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丽景小学教科研工作总结
信息来源:本站讯 发布时间:2017-07-07

丽景小学教科研工作总结

?2016-2017学年第二学期

校坚持“科研兴教? 科研兴校”为宗旨,坚持“为学生发展服务,为教师成长服务”的思想,结合我校“七彩教育”的办学理念,加强校本培训,积极打造教科研骨干教师队伍。做好区级“十三五”立项课题,完善课题研究制度,将科研与教研、培训与提升相结合,着力提升教师的教学研究水平。

一、领导重视,强化教科研管理

建立教科研工作学校有专人负责,成立由主管校长、课题组长、研究教师组成的层级式研究网络,明确职责,加强培训,提高管理水平和指导能力。

完善教科研各项制度,如制定《课题申报制度》、《课题承担人员职责》确保教科研工作有章可循。

二、重视校本培训,深入开展行动研究

1.加强师资队伍建设,开展多种形式的培训活动

(1走出去,请进来”的外挂式教研,提高教师素养。学校积极创造条件,先后组织教师去大连青岛、大连等地观摩学习共计15余人次;积极参加“中国梦等”教学观摩共计40余人次。教师在形式多样的学习观摩的活动中学到了先进教学理念和多种高效教学模式。

(2)加强教师基本功训练。加强教师信息化技术培训,组织信息技术-电子白板的培训,提升教师信息化水平。积极组织教师参加、区级各学科的论文、案例、教学等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。多元的培训内容和培训方式,有效的开阔了教师眼界,促进了教师的专业成长。

(3)成立青蓝工作室,制定青蓝工程培养计划。组建语数英骨干教师团队,完善骨干教师的评选、培养、管理、激励机制,加强骨干教师培养。青蓝工作室以师徒结对为载体,充分发挥我校骨干教师资源,通过传、帮、带,促进新教师的快速成长定期开展“师徒互听课”活动。师傅做课所有同学科徒弟教师听课,徒弟做课要求师傅及所有同学科徒弟教师听课。活动中,每位师傅精心准备,力图为徒弟教师展示一节高质量的精品课。徒弟教师做课之前虚心请教师傅,在师傅的指导下修改教学设计、屡次试讲。教学理念在磨课的过程中逐渐形成,教学经验不断积累,“师徒互助”调动骨干教师工作的热情,促进青年教师的成长,成为助推骨干教师成长的摇篮。

2.以课题研究为载体,提升课堂教学模式的研究

我校成功立项三项区级课题。两项“自主课堂教学模式”研究和一项“实施高效课堂教学,减轻学生课业负担”的实践研究。4月21日召开开题会, 各学科结合“自主课堂”积极开展专题研讨,进一步理清研究思路。本学期重点研讨“自主课堂助学单”的设计,多次以课例研讨的形式,引导学生课前进行自主学习,完成自主学习单,课中交流汇报,提高学生的能力。以行动研究将教研、培训、课题研究相结合,有效促进课堂教学模式的提升,落实课题研究的有效性。六月底接受区教科室的检查。

3.依托校本教研课例研讨,深化教学模式探究。围绕 “自主课堂”教学模式,分别召开教学模式启动会、教学模式研讨会,教学流程交流会。各学科根据课型组进一步完善了“三步五环节”教学流程,以“助学单”辅助教学为重点开展教学研讨,助学单的设计要突出“课前培养预习习惯,课中主动参与教学活动,课后学以致用,拓展延伸”。分别开展了语、数、英学科的骨干教师引领课,王爱玲、张宇等5名骨干教师为老师们献课,以“助学单”辅助教学的“自主课堂”高效课堂教学模式,为教师提供研究的课例,作课教师并就教学理念、教学流程和课后反思进行了全方位的阐释与反思。引领活动邀请了朱家君等教研员参与,在评课的同时对“助学单”促进学生自主学习方式进行了论证和充分的肯定,并提出了相应的改进方向。4-5月开展教学模式 “人人做课”的模式过关活动,全校教师结合学科和课型特点,精心设计助学单,在听课、评课的课例研讨中,不断推进教学模式的探究。开展丽景小学“首届七彩杯”教学竞赛,韩月、张建英等九名中青年教师各展风采,精彩纷呈。张宇在实验小学为全区语文教师做研究课,韩月在共同体作课中获得好评。一系列教学竞赛活动促进了我校“自主课堂”教学模式研究,助推了教师的成长。学校还组织教师积极参加“一师一优”赛课活动,我校共有11位教师获得区市级优课,张宇、夏立强获教育部优秀课。

4.开展集体备课打造高效课堂。以学科组为单位,保证每周一次集中教研,每月开展一次集体备课,集体教研做到四定,即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。严格按照九个程序进行,即“确定内容——个人初备(形成初案)——集体研讨——修定教案(形成共案)——个性设计(形成个案)——教学实践(跟踪听课)——课后交流——教学反思——上交资料”。如本学期各学科组开展了“自主课堂——同课异构”集体备课。一年级以《四个太阳》同课异构的课例为载体,开展了语文学科听评课活动。在课例研讨中,教师们各抒己见,就助学单的设计、使用等七大专题进行了细致的探究。这种集体备课式教研活动,集全组教师智慧,老教师将积累多年的教学经验与年轻教师全新的教育理念和教育技术完美融合,大大提高了活动效率。接地气的校本教研,创设了研究的氛围。健全了校本教研制度,行政领导深入教研组指导教研活动,保证了教研活动的有效性。

4.培养反思习惯,提高教师分析能力

我校倡导“吾日三省吾教”,要求全校教师养成每天反思的习惯,每周完成篇教学反思。反思的内容包括教学观念、教学实践、教学行为以及教学效果。反思的时间包括教学前、教学中、教学后。教学前的反思重点围绕教学目标的制定、学情分析,反思自己的教学观念,提高教学预测和分析能力;教学中的反思重点关注学生的学习状态,反思自己的教学实践中的预设和生成,提高教师的教学调控和应变能力;教学后的反思重点是学习目标达成情况,反思教学效果,使教学经验理论化,探寻教学规律,提高教学评价能力。反思活动促进教师逐步养成发现问题、勤于思考、注重积累、解决问题的研究习惯

本学期虽做了大量工作,但也存在很多不足,如教科研基础薄弱,教师学习积极性有待提高,教育观念须进一步转变。今后工作中再接再厉,努力克服不足,争取更大进步!????

东丽区丽景小学

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2017.7