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丽景小学教科研工作总结
信息来源:本站讯 发布时间:2018-01-07

丽景小学教科研工作总结

?2017-2018学年第一学期

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我校坚持“科研兴教? 科研兴校”为宗旨,坚持“为学生发展服务,为教师成长服务”的思想,结合我校“七彩教育”的办学理念,加强校本培训,积极打造教科研骨干教师队伍。做好区级“十三五”立项课题,完善课题研究制度,将科研与教研、培训与提升相结合,着力提升教师的教学研究水平。

一、领导重视,强化教科研管理

建立教科研工作学校有专人负责,成立由主管校长、课题组长、研究教师组成的层级式研究网络,明确职责,加强培训,提高管理水平和指导能力。

完善教科研各项制度,并抓好各项制度的落实。如制定《课题申报制度》、《课题承担人员职责》确保教科研工作有章可循。在评价机制上教科研奖励和科研经费及时兑现,以此鼓励教师参与教育科研工作。

二、加强师资队伍建设,开展多种形式的培训活动

(1)继续采取请进来,走出去的培训形式。请进来:邀请专家赵福楼对全校教师进行核心素养培训。本学期英语团队聘请王梅老师到校指导,活动共计8次。有效提高教师的课堂教学水平和研究能力。走出去:积极参加市区级各级各类培训,组织骨干教师赴大连、青岛参加学访活动。组织语数骨干教师30余人次参加“中国教育梦-经典课堂教学观摩活动”。 教师在形式多样的学习观摩的活动中学到了先进教学理念和各种教育研究成果,找到了差距,开阔了眼界。

(2)加强教师基本功训练。组织全员参加信息技术能力提升培训,人人通、希沃一体机的使用、“微书房”图书培训等信息技术培训。组织教师积极参加区市各级各类教研教改活动,认真收看区教科室、教研室组织的各类培训、网络教研、现场教研等活动,积极参与各中论文、案例、两笔字比赛等活动,使教师在参加比赛的过程中锻炼能力,提升素质。多元的培训内容和培训方式,促进了教师的专业成长。

三、 以课题研究为载体,有效落实行动研究

(1)围绕学校三项十三五区级规划课题(两项“自主课堂教学模式”研究和一项“实施高效课堂教学,减轻学生课业负担”的实践研究。各学科结合“自主课堂”积极开展专题研讨,进一步理清研究思路。本学期重点研讨“自主课堂助学单”的设计,多次以课例研讨的形式,引导学生课前进行自主学习,完成自主学习单,课中交流汇报,提高学生的能力。以行动研究将教研、培训、课题研究相结合,有效促进课堂教学模式的提升,落实课题研究的有效性。

(2)发挥青蓝工作室服务功能,积极打造教科研骨干队伍。结合学校 “青蓝工作室”计划,由教务处牵头,协同工会,10月份开展“传帮带”拜师活动,开展了“师徒互听课”活动。师傅做课所有同学科徒弟教师听课,徒弟做课要求师傅及所有同学科徒弟教师听课。活动中,每位师傅精心准备,力图为徒弟教师展示一节高质量的精品课。徒弟教师做课之前虚心请教师傅,在师傅的指导下修改教学设计、屡次试讲。教学理念在磨课的过程中逐渐形成,教学经验不断积累,“师徒互助”调动骨干教师工作的热情,促进青年教师的成长,成为助推骨干教师成长的摇篮。

(3)发挥团队效能,落实“有效教研”。 加强对课题组的管理。将课题组与教研组有效整合,课题研究教师成为学科组长、学科骨干。行政按分管年级,深入学科组指导教研,引领教师们开展“专题”式教研。各教研组根据教学中的问题制定每学期的教研专题和教研计划,如围绕 “自主课堂”教学模式,以“助学单”辅助教学为重点开展主题教研活动。

定期开展“周教研”活动。确保每周二下午3:10-4:30为各教研组集中教研时间,主管行政进组参与,学科组长精心安排,每次教研活动做四定:做到四定,定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动中,以课例式校本研修为主要方式,结合教研主题,开展研讨,确保研究的有效实施。

不定期开展“日教研”活动。根据随堂调课,由主管行政和学科组长一起听课,课后及时组织本组教师进行研课、议课,发现问题及时研讨,保证教学不偏离教学目标,有效落实教学内容,提升教师教学。课例教研克服了教师孤军奋战的不足,充分发挥同伴互助功能,在研讨中提升教学能力,建立起“共享、反思、高效”的教研方式。

(4)以赛促研,深化教学模式探究

继续以“自主课堂”为主题,开展丰富多彩的教学竞赛活动。例如:九月份以“自主课堂”为研究主题的人人做课;十月份以“青蓝工作室”为活动内容的师傅示范课、徒弟汇报课、5年以下教师赛课,十一月份开展了第二届骨干教师“七彩杯”教学竞赛,王娟、韩玥等11名教师分获各级奖项。各项活动都精心策划,研赛结合,评价激励,积极打造多彩高效的七彩课堂,同时助推了教师的成长。

四、培养反思习惯,提高教师分析能力

我校倡导“吾日三省吾教”,要求全校教师养成每天反思的习惯,每周完成篇教学反思。反思的内容包括教学观念、教学实践、教学行为以及教学效果。反思的时间包括教学前、教学中、教学后。教学前的反思重点围绕教学目标的制定、学情分析,反思自己的教学观念,提高教学预测和分析能力;教学中的反思重点关注学生的学习状态,反思自己的教学实践中的预设和生成,提高教师的教学调控和应变能力;教学后的反思重点是学习目标达成情况,反思教学效果,使教学经验理论化,探寻教学规律,提高教学评价能力。反思活动促进教师逐步养成发现问题、勤于思考、注重积累、解决问题的研究习惯

课题研究、竞赛活动助推了我校教师的成长。在“一师一优”赛课活动,共有20余位教师获得区市级优课,张宇、夏立强、王爱玲等获教育部优秀课。陈希等三名教师获区说课、赛课一二等奖。2017年学校教育会员数达38人,占教师总人数的76%。张海云等8名教师的 12篇论文分获市区级二、三等奖,我校运用“助学单”培养学生自学能力的研究受到区教研员的充分肯定,张宇、蔡文芳、王爱玲等多名教师代表我校在区内做研究观摩课,推广我校的“自主课堂”高效教学模式课堂效率的提高促进了教学质量的稳步提升,我校获得2017年教学管理(课堂教学模式)先进集体。

本学期虽做了大量工作,但也存在很多不足,如教科研基础薄弱,骨干教师少,科研队伍极待培养。今后工作中再接再厉,努力克服不足,争取更大进步!

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东丽区丽景小学

2018.1