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丽景小学信息化建设三年规划
信息来源:本站讯 发布时间:2019-03-28

运用现代信息技术是全面落实素质教育、提高教育质量的必要条件之一。教育现代化需要先进教学理念、先进的教学方法和手段。综观历史,每一次技术的革新,不仅推动了经济的发展,促进了社会的变革,也一次次引发了教育的革命。因此,大力推进信息技术在学校教育中的应用,不仅是时代发展的需要,也是教育自身发展的必由之路。大力发展信息技术教育,发挥现代化教育技术对于提高课堂效率、改变传统的教育教学方式、提高学生的主动学习能力、提高教师的教学能力等方面有着积极的作用。为适应当前教育信息化新形式,我校结合学校的实际情况,特拟定李明庄学校信息技术教育三年规划如下:

一、总体目标:

在学校三年规划框架时间内(2016--2018年)实现学校管理电子化、教学手段信息化、教育资源系列化,初步建成数字化学校。每位教师学会应用信息技术,借助现代信息技术优化学校的各项教育教学活动,教师教育观念、学校管理模式、教育模式的有了根本转变,实现学校教育的跨越式发展。结合“三通两平台”建设重点进行“东丽区家校互动平台”和“天津市基础教育资源公共服务平台”、“天津市备授课系统”的建设。

具体从以下几个方面着手:

(一)硬件建设

1.每个教室配备电子白板,且与局域网和教育专线相连。

2.建立班班通网络系统;建立班班通广播系统;

3.每位教师配备一台电脑。

4. 实现教学区域WiFi全覆盖。

(二)软件建设

1.通过学习,每个教师都能熟练操作电脑和多媒体教学系统,能够根据课堂需要利用各种平台使用课件,切实开展信息技术与学科整合。

2.建立学校网站,建立各部门主页、各学科主页、师生个人博客。

3.在教育教学中充分运用信息技术,采用现代信息技术教育手段,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,实现信息技术与学科教学的整合。

4.继续探索基于网络环境下的课堂教学及实施措施。

5.进行信息资源建设和开发,建立我校教育教学资源库。

6.学校的各部门管理工作均实现信息化、电子化。

7.通过信息技术教育,学生均熟练掌握相应的技能并具备一定的信息素养。

二.实施重点:

1. 校园网、班班通网络的建设。

2. 教师信息技术的学习与信息教育的开展。

3. 借助“三通两平台”,实现资源共享。

三.组织形式:

建立以校长为组长的信息技术教育领导小组,把信息技术教育作为头等大事来抓,列为一把手工程。建立从校长室到各部门、各教研组、年级组直至各班级的信息教育管理网络。制订相关规章制度。

四.分年度实施计划:

本着“长远规划,分步实施,突出特色”的原则,在上级领导和有关专家的指导下制定分步骤实施的方案,有计划地逐步实施。

第一阶段(2016.9-2017、8)

1、制定学校三年信息化建设发展规划;

2、完成校园网的组建工作,充分利用网络优势,把学校的电教资源充分利用起来。学校的各种管理资料通过网络上传校园网,建成教师和班级教育博客,把自己的学习心得、教育故事等上传自己博客,从而达到共享、交流、共同提高的目的,教师能自如的上传下载正常教学的课件。通过局域网的建立,达到教师的网上办公、学生的网上评价、学校各部门的网上发布通知、教导处的成绩发布,师生之间的交流与沟通等等。

3、聘请专业人士完善学校网站,利用网站加强学校与家长及社会各界的联系。

4、以学生信息技术教育为抓手。信息技术课程以信息素养的形成为主线,以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习,学生应该能够:具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力;具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力;具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。?

5、加强师生信息技术能力培训。

1)教师培训。?以加强师资的教育信息化培训为切入。学校创造条件,采用“走出去”、“请进来”、分散与集中相结合的方法,根据需要,分别举办“信息技术基础理论”、“计算机基本操作”、“多媒体课件制作”等内容的有关培训,提高教师的理论水平和多媒体操作水平。聘请专业人员对教师进行信息化技术的培训,从而提高教师的整体水平。通过培训,不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学,而且能使教师掌握教育技术、教学设计,将先进的教育思想、方法与信息技术结合,建立让学生自主、创造性学习的环境,提高信息技术与课程的整合水平。

2)学生培训。?在日常电教教学中,使学生能熟练操作WINDOWS操作系统、OFFICE系列办公软件的基本操作,使用学生能利用英特网获取信息。?组建学生兴趣小组班,培养部分学生计算机维护能力、动画设计能力,以提高学生综合素质。

6、维修教师多媒体教学设备。

第二阶段(2017.9-2018.7)

1、改善教师办公条件,教师每人一台电脑,随时进行多媒体办公,推进办公现代化;不断优化信息技术教育中心,配备数量足够、业务能力精强的信息技术教育专职管理技术人员;?以学科资源库的建设和学科特点的教学平台的开发,争取学科信息化建设有突破;

2、建立多渠道的培训机制,全面提高教师的信息素养。要求做到:

1)校长:能够利用互联网检索下载信息与资源,经常性用网络工具进行交流。

2)校级班子成员,除基础性要求外,还能独立制作日常教学所需的课件。

3)骨干教师,除基础性所列要求外,还要具有较强的教育研究应用水平,及时消化吸收网络下载教学资源中的精髓并结合校本实际进行二次开发,制作符合本校实际的各类教学资源。

4全体教师:除基础性所列要求外,能独立应用资源利用多媒体等现代教学设备组织开展日常教学工作。教师每年要在学校网上传不少于5条教师原创的资源并获通过。

5网管员:网管员是学校信息化建设的关键,网管员要具有较强的计算机硬件水平,熟练掌握各类课件制作工具的使用,掌握服务器相关软件和系统的应用,承担学校资源库建设的软件支撑、资源对外发布系统及服务器正常运行、维护工作等。

3、申请数字化教学设备并完成网络教室和录播教室安装,接入互联网,为信息技术课程的开展提供良好的硬件基础和保障。

第三阶段(2018.8-2019.8)

1完成学校各项管理平台的融合。在不断完善学校各管理平台的基础上,把校园网、教育博客、学校教育资源库管理平台、远程教育资源网站进行有机的整合,形成具有学校特色的电教管理应用模式,

2学校校园网络完善,实现办公自动化、通讯网络化、教学现代化、资源数字化,在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化。

3、信息技术教育与学科教学全面整合,并成为师生的基本技能,建使网络教学成为重要的教学手段之一,建成完善的网络化终身教育体系。??

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